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之(zhī )前那些所有(yǒu )看起来带(dài )点什么意思(sī )的(de )行为言语，原来只是(shì )出于朋友的(de )角度，简单又纯粹。

周(zhōu )五下课后，迟砚和孟行悠留下来(lái )出(chū )黑板报，一(yī )个人上色(sè )一个人写字(zì )，忙起来谁也没说话。

贺勤走到两(liǎng )个(gè )学生面前站着，大有(yǒu )护犊子的意(yì )思, 听完教导主任的话(huà )，不紧不慢地(dì )说：主任(rèn )说得很对，但(dàn )我是他们的(de )班主任，主任说他们(men )早(zǎo )恋，不知道依据是什(shí )么？我们做(zuò )老师的要劝导学生，也(yě )得有理有据(jù ), 教育是一个过程，不(bú )是(shì )一场谁输谁(shuí )赢的比赛(sài )。

他说丑，像(xiàng )呆子，耽误颜值。迟(chí )砚回答。

迟(chí )景(jǐng )，你这样很没礼貌。迟砚却不哄(hǒng )，只沉声说。

孟行悠(yōu )的(de )忍耐到了底(dǐ )线，抢过话头嗤了句(jù )：主任，要不(bú )然你跟学(xué )校商量商量(liàng )，分个男女食堂出来得(dé )了。

楚司瑶(yáo )挽着孟行悠的手，凑过(guò )去了些，小(xiǎo )声说：刚刚在教室，迟(chí )砚算不算是(shì )把秦千艺(yì )给拒了啊？